家长信-----致2007级赴卡斯蒂利亚拉曼查大学同学家长


尊敬的2007级海合学生家长：
你们好!我是上外留学中心西班牙项目负责人叶芋宏老师，在此首先感谢各位家长在过去一年多中对我们工作的支持和认可。
2008年10月我们将孩子们顺利送往西班牙卡斯蒂利亚拉曼查大学（以下简称UCLM）读书；2009年1月我们向各位家长邮寄了来在西班牙校方的情况反馈报告；2009年2月初我与上外西方语系系主任陆经生教授回访了西班牙校方和在UCLM就学的同学。现将我们了解的情况结合校方给我们的信息做如下报告反馈给家长，希望各家长能清晰了解本项目进展及各同学在国外的真实状况，及时发现问题，积极配合我们解决问题。


西班牙校方与我们的努力
我于1999年末从事西班牙留学工作，至今近十年时间，在这十年中我们与众多西班牙大学和语言学校合作，但是令我感受至深的是来自UCLM对中国学生的关爱，细述如下：

1. 所有的任课教师和工作人员极具责任心。本次到访，我们和学校所有的任课老师和工作人员见面，我们惊讶于所有的老师和工作人员都对每个同学性格、出勤率、学习进展了如指掌，与我们交谈时也如数家珍，针对每个学生情况一一向我们叙述他们的优点和存在的问题。任课教师的关爱已经超出简单的师生关系，他们更像孩子们在西班牙的家长。我们本次到访，更让这些任课老师激动的迫不及待的向我们寻求更好的教育方法，以便让这批同学尽快提高语言水平，从而顺利进入下一阶段的专业课程学习。我们感动于这批热心教育的西班牙教师，他们用责任心和爱心在为这批中国留学生谋划前途，他们是最可爱的西班牙人。
2. 为了让此批同学更好的适应当地生活，从而尽快进入良好学习状态，上外特别安排了一名中国老师（成功老师）去UCLM辅助教学一年，同时西班牙校方也聘请了一名懂中文的西班牙老师PEDRO（译名：拜德洛）作为学生的生活指导老师。PEDRO老师是所有同学的好朋友，同学们有任何困难都找他，大到寻找住房、找兼职工作、陪同就医、心理辅导；小到家里换煤气、加入各类体育运动俱乐部、甚至帮助查电话卡余额，无所不包，他是同学心目中的好老师，好朋友，与同学们结下了深厚友谊，所有同学都受惠于PEDRO老师的爱心帮助，虽然很多辅导工作远远超出PEDRO老师的工作范围，但是他仍然乐此不彼。他说他爱这些可爱的中国孩子，他希望他们在西班牙的每一天都能快乐而有收获。
3. 学校安排诸多的课外活动及文化之旅给同学们，比如，城市游览、博物馆和文化古迹参观、圣诞和春节联欢会等，很多活动都是在计划外增加出来的，目的是为了让广大同学了解西班牙社会文化从而尽快融入当地社会生活。这些活动均免费为同学们提供。
4. 学校定期给我们学生情况反馈报告，目的是希望家长真实了解学生在海外情况，同时配合学校做好监督管理工作。我相信国内很多大学学生管理工作都未细致如此，我们感慨于UCLM全体工作人员对中国学生的高度责任心。
5. UCLM对学习态度认真，并希望利用业余时间在托莱多兼职的同学寻找工作机会。目前已经有5名女同学在西班牙人家庭教授中文，另外有2名男同学在当地的书店给8名西班牙人教授中文课程。此外还有几名同学希望在大学里兼职，学校也在积极为他们寻找机会。对体育运动有兴趣的同学，学校安排他们加入当地橄榄球队和篮球队，同时为喜爱舞蹈、击剑及其他体育运动的同学找到合适的运动团体。学校希望通过这些与西班牙人互动的活动增加同学们语练机会，以达到迅速提高语言水平的效果。
6. 在语言学习第一阶段（4个月）结束后，学校已于2009年2月初安排10名学习成绩优异，学习态度积极认真的同学去旁听大学专业课程，同学们可根据个人兴趣在与语言课程不冲突的前提下选择旁听大学专业课，其目的是提前了解专业课的授课模式、授课语速、和学习难度，进而做好进入专业课前的心理和语言准备。校方希望有更多同学在语言程度提高后加入旁听队伍。
7. 本次我与陆教授的到访给学生们做了2次讲座，一次就校方提出学生现存问题和学生表现与学生交流，传达校方与上外留学就现存问题将采取的措施，以让学生明了旷课、学习不努力在未来的学期中我们及校方将采取的措施；二次讲座，陆教授就学习动机、学习态度、面对中西文化对比反差的态度、学习方法（听、说、读、写、如何做笔记、构词法等方面）、外语学习能力要素、如何使用工具书等诸多方面，与同学们进行了近3个小时的座谈。本次到访，我们同时拜访了大多数同学自租房，与多名学生单独沟通了解来自学生方的声音，从而比较全面的对他们在UCLM的学习和生活做到全面的了解。

现存问题
本次到访，我们与校方进行了全面沟通，包括与UCLM大学副校长，大学基金会主任、所有任课教师、生活辅导老师、上外委派助理教师、校方行政人员等，我们与他们分别会谈，了解详情。如下，是存在的问题：

1. 部分学生自我管理能力差，出现缺勤情况。
2. 除了课堂学习外，部分同学课后自我学习不够。
3. 部分同学学习动机不明确，没有紧迫感。
4. 部分同学很少参加学校组织的活动，不能很好利用学校提供的各类机会积极操练语言。
5. 部分学生每天上网时间过长，造成第二天缺勤和上课没精神。
6. 部分同学对西班牙文化还不能适应，害怕与当地人沟通。

目前，学校将同学分成两个班级，分班标准是根据入学第一天的考试成绩。A班是考试成绩较差班级，B班是成绩较好班级。但是两班学生会根据后期的学习效果相互调动，目前有两名同学从A班升入B班，未来也将有B班学习掉队者落入A班。目前被挑选出的10名大学课程旁听学生中，就有几名是从A班中脱颖而出的。


未来举措
作为欧洲国家的大学，UCLM在学生管理上更多强调尊重学生隐私和人权，所以学校在学生问题出现的头两个月，都以教育、引导的方式来让学生改过自新，做到自律，但对于自我管理较差的学生而言，此类教育方式收效甚微。学校在与我们沟通后，与圣诞节前决定将学生在西情况通报家长，此消息传出后学生出勤率马上有改善，学习效果也明显提高，因此，学校感到学生更迫于家长的压力，因此将在未来几个月内采取如下措施：

1. 由一学期（4个月）给家长出一份情况通报，改为每个月都将给家长一份学生出勤和成绩通报；
2. 从现在开始累计无故缺勤达5次的学生，将不颁发语言结业证书，也将意味学生未来续签和升学将受影响；
3. A班、B班将采取交叉滚动，A班成绩优异者升入B班，B班学习落后者进入A班，在学生中形成良性学习竞争；
4. 3月下旬或4月上旬，UCLM大学的副校长及大学基金会、语言中心负责人来上海与家长面对面做情况汇报。

诸上信息望各家长仔细阅读，针对个案情况，请家长单独与我们取得联系。
此致
敬礼

背景资料：
学生WU YINGZE，户籍福建厦门，2007年高考后报读上外海外合作学院西班牙项目班，2008年10月入学公立萨拉曼卡大学，2009年9月入学该大学本科专业课程。


我的西班牙留学生活
2008年10月，我来到了梦寐以求的国家——西班牙，这个国家是我一直以来想要到达的地方，现在我终于踏上了它的土地。出了机场，等待我们的是来自萨拉曼卡大学的校车，近4个小时的路程中，我沉醉于道路两旁的风景，拍了很多照片留作西班牙第一天的纪念。到校后，我们被安排住近学生公寓，这里是个小联合国，到处都是来自各国的年轻人，他们和我们一样是来萨拉曼卡大学学习语言和大学专业课程的。


上学第一天我们就被安排进行分班水平测试，最后我们同来萨大读书的中国同学被分编到不同班级学习语言课程。留学生活是快乐的，但是身在异国他乡很多事情要靠自己解决，拿找房子来说，为了能节约开销,我们不得不依依不舍的从舒适的学生公寓中搬出，在外自找合租房，因为这样费用可以节约近一半。找房子搬家是个苦差事儿，因为在语言不好的情况下与房东沟通不畅，我们总是半猜半懂再加上肢体语言。还好萨拉曼卡找房子不是特别困难，没多久，我们就找到房子，并分批将行李搬过去，这也算靠自己解决了一桩大事儿。


学习很顺利，大家按部就班的上课、下课、复习，老师授课尽心尽责，学校也经常组织各类活动来增加留学生对西班牙文化的了解。没想到，生活上遇到的问题比想象中的多很多，拿做饭来说，刚开始的时候还是觉得挺新鲜，因为要自己做饭，国内没有机会自己做，所以刚开始的时候大家劲头十足，中午做一顿、晚上再做一顿。但是没过多久，发现这样很浪费时间，根本没什么时间看书，时间都花在买食材、灶台做饭和洗碗上了。于是后来干脆中午一次性的多做些，晚上就拿中午的多的饭菜微波炉里一热，这样，两顿并一顿的解决。但是，最烦恼的是不知道吃什么，总不能每天一样吧，因此还要绞尽脑汁的想菜谱，或者打电话向国内家人讨教。来了西班牙真没想到这些事儿居然是我遇到的“大麻烦”。


到了国外，国内的朋友都会问我一个问题：会不会想家啊？会不会想父母亲啊？说实话，真是很想呀！刚来的时候，不知道为什么，可能是因为出来乍到异国他乡，还没有完全适应这里的生活习惯，处处是新鲜事物，加上学习的压力，及迫切想掌握西班牙语的心情，那时的我还不是特别想家。但是没过几个月，想家的情绪突然像潮水一样涌上心头，那时候真是超级想家，真想买张机票飞回国和家人聚一聚。我将自己的想法和姐姐做了沟通，姐姐告诉我这个阶段是出国留学生必经的思乡阶段，坚持过去就好了，通过丰富自己在西班牙的生活，来减轻强烈的思乡情绪。我按姐姐的话去做，除了努力学习外，尽量丰富自己在西班牙的生活，经常参加外国友人的聚会，慢慢的，我的思乡情绪没有那么严重了，我终于挺过来了，同时，我还结交了很多好朋友，他们来自西班牙、美国、法国还有日本。


总之，留学生活是“痛并快乐着”，我很感谢父母给我这个出国开阔视野的好机会，通过留学我学习了很多，成长的很快，我会珍惜现在所拥有的一切，努力学习尽早完成学业。

WU YINGZE
2007级上外海外合作学院学生，现西班牙萨拉曼卡大学留学生